Сегодня был повод вспомнить песню “электродуга” https://youtu.be/8FHJstetX6w Ехал на велосипеде. Когда переезжал железнодорожные пути, на переезде зумеры снимали тик-токи. Когда отьехал на 50 метров, услышал приближающий поезд.
Сегодня был повод вспомнить песню “электродуга” https://youtu.be/8FHJstetX6w Ехал на велосипеде. Когда переезжал железнодорожные пути, на переезде зумеры снимали тик-токи. Когда отьехал на 50 метров, услышал приближающий поезд.
Заинтриговал… продолжение когда?
Всего лишь поделился мыслью. Можно всю жизнь прожить и ни разу не увидеть лично какой то общественный стереотип. От чего возникает мысль о том, что все истории с ним являются выдуманными или перевранными. А вдруг это симулякр? Но сегодня я лично увидел зумеров снимающих тикток на железнодорожных путях.
Предстоит ли мне в моей жизни лично увидеть квадроберов?
То есть зумеры об поезд не порезались? А я уж было подумал они там Анну Каренину косплеят.
А видосиков в ютубе/тиктоке/етс это не лично увидеть. Или тебе непременно на расстоянии вытянутой руки надо?
Восприятие сильно отличается. Как бы объяснить…
Представь ситуацию, по улице идут отец и дочь. Мимо проезжает красивый спортивный автомобиль. Дочь говорит “Папа, а такие машины бывают?” Какова суть этого вопроса?
Прямое значение. Девочка действительно может не знать о существовании таких автомобилей и просто интересуется, бывают ли такие машины в реальности. Это особенно вероятно, если она видит такую машину впервые или если автомобиль выглядит необычно.
Эмоциональное значение. Возможно, дочь впечатлилась внешним видом автомобиля и хочет выразить свои эмоции. За вопросом может скрываться восхищение, удивление или даже мечта о такой машине.
Социальный подтекст. Вопрос может быть способом начать разговор о социальном статусе, достатке или достижениях. Девочка может намекать на желание иметь что-то особенное, дорогое или престижное.
Психологический аспект. Возможно, дочь проверяет реакцию отца на такую ситуацию. Она может хотеть увидеть, как папа отреагирует на её интерес к дорогой вещи, или просто привлечь его внимание к чему-то, что её впечатлило.
Образовательный момент. Девочка может интересоваться техническими или конструктивными особенностями автомобиля, задавая вопрос как способ начать обсуждение машин в целом.
ChatGPT нихрена не понимает.
Ребёнок малого возраста через понимание постоянства определяет категорию объектов. Объекты же он стремится разделить на единственные и существующие во множественном виде. В единсвтенном виде существуют субъекты, фигуры. Объекты обычно во множественном. Почему это важно? Это важно для естественного стремления к трудовой деятельности. Это стремление порождает интерес ко множественным объектам. Ведь для естественного обучения труду, важна повторяемость результата, возможность совершать много попыток.
У детей другое восприятие мира, внутреннее. У взрослого глаз в целом не видит одну и ту же картину в полном динамическом диапазоне, он постепенно адаптируется к разным условиям освещения, перемещая зрачок и регулируя чувствительность, поэтому максимальный диапазон видимого за один миг ограничен.
Чем отличается? Глаза видят одну и ту же картину.
Я думаю восприятием РЕАЛЬНОСТИ. Видос на Ютубе может восприниматься как просто кино
Нет. Динамический диапазон любых дисплеев, хуже чем динамический диапазон глаза. И это маркер некоторой ненастоящности видимого.
Это Алиса :)
Как же тебе тяжело живётся… 😢🤗
Так и Е. По теории контраст моника - 10 000:1, глаза - 16 000 000:1. С возрастом, конеч, сужается.